Jakie zabawki potrzebuje dziecko
od drugiego roku życia? Od drugiego roku życia dziecko zaczyna się
bawić klockami – na początku powinny być one bardzo duże, kolorowe
i łatwe do łączenia i układania. Dziecko w tym wieku również
zaczyna chętnie używać kredek.
Najlepiej jak są grube,
ułatwiające trzymanie w prawidłowy sposób. Jego twórczość
plastyczna jest jeszcze nieporadna. Dziewczynki często w tym wieku
bawią się w piaskownicy "gotując" coś z piasku. Chłopiec z kolei
zachęcany lubi kopać piłkę i strzelać gola. Dziecko patrząc na
obrazek w książce chętnie wymienia nazwy znanych mu przedmiotów.
Kupowane zabawki powinny więc, wykorzystywać powyższe umiejętności
i być gotowe na nowe zainteresowania dziecka.
Dziecięca fantazja i potrzeba naśladowania dorosłych sprawia, że lalki wydają przyjęcia, miś idzie do sklepu, można zaprosić rodziców na przedstawienie teatralne, pochwalić się naprawionym samochodem. Dzięki zabawkom udają się także (mimo kłótni) zabawy z rówieśnikami.
Czego uczą? Od pokoleń niezmiennie tego samego – wykonywania codziennych czynności. W ten sposób, jakby niepostrzeżenie, można ćwiczyć sprawność rąk i koordynację ruchów, odkrywać, czym jest współpraca, doświadczyć porażki i sukcesu w kontaktach z innymi dziećmi, odgrywać własne emocje oraz lepiej je rozumieć.
Doskonałą zabawką są też przedmioty do zabawy w wodzie – proste kubki, zabawki z otworami przez które przelewa się woda, pływające figurki zwierząt. Nie obdarowujmy jednak małego dziecka kilkoma zabawkami jednocześnie. Dziecko w wieku przedszkolnym doskonali swoje umiejętności, zadaje ogromną ilość pytań, wręcz chłonie wiedzę w każdy dostępny mu sposób. Już całkiem dobrze posługuje się nożyczkami, rysuje. Ulubionymi zabawami staje się właśnie rysowanie, wycinanie, malowanie farbami oraz lepienie z ciastoliny.
Wszystkie materiały plastyczne z jakich korzysta nasze dziecko oczywiście powinny być nietoksyczne, bo trudno przewidzieć fantazję małego artysty. Poznawanie technik malarskich rozpoczyna się od malowania rączkami, odciskania śladów na papierze, ścianach i podłodze. Cóż, malarstwo zawsze przyciągało ludzi wyzwolonych...
Czego one uczą? Poznawania barw, mieszania ich, trzymania kredki, pędzla, odpowiedniego nacisku rączką przy rysowaniu. Twórczość plastyczna nie tylko pobudza kreatywność (stworzyć coś z niczego, zamalować białą kartkę). Pozwala też odwzorowywać rzeczywistość, wyrażać emocje, przekazywać to, o czym się myśli, co i jak się przeżywa.
Pojemniki, sorter, piramidka to też zabawki o edukacyjnym charakterze. Zabawę z dzieckiem można zacząć od zwykłych pudełek, do których można coś wrzucać, wyjmować i znów wrzucać. Kubeczki przydają się do wkładania jednego w drugi, ustawiania piramidy, robienia babek z piasku, do zabawy wodą. Od klocków o różnych kształtach, które da się włożyć tylko do właściwych otworów, nie można się oderwać.
Czego uczą? Pozwalają na dowolne porównywanie i dopasowywanie kształtów oraz wielkości. Jeśli są napełniane wodą lub piaskiem – do eksperymentowania, jak zmienne i nieprzewidywalne jest pojęcie objętości.
Nie od dziś wiadomo, że dzieci są lepsze w pamięciówkach niż dorośli. Wszystko zaczyna się od dopasowywania prostych kształtów, układania obrazka z kilku elementów. A kończy na fotografii morza składającej się z wielu elementów. Często taka zabawa jest świetną formą spędzenia czasu dla całej rodziny.
Czego uczą? Trenują pamięć, refleks, logiczne myślenie, współdziałanie wzroku z ruchem ręki, zręczność palców. Uczą cierpliwości (trzeba czekać na swoją kolej), zdrowej rywalizacji (warto być lepszym i wygrać), konsekwentnego dążenia do celu.
Klocki, zestawy konstrukcyjne do budowania – to jedne z ulubionych zabawek dwulatków, a czasami nawet młodszych dzieci. Dla najmłodszych – nawet roczniaków powinny być wykonane z miękkiego materiału o wyrazistych kolorach (biały, czarny, czerwony, żółty). Dają się chwycić, włożyć do buzi, z czasem upuścić i wyrzucić z łóżeczka. Drewniane, plastikowe są świetne do budowania (oraz burzenia!) prostych wież i pierwszych architektonicznych dzieł.
Czego uczą? Rozumienia, że przedmioty nie są płaskie, że można je chować jeden za drugi, ustawiać wzwyż i wszerz. Odkrycie, czym jest perspektywa, trójwymiarowość i przekształcanie bryły, przydaje się wcześniej niż na lekcji geometrii.
Co wybrać dla starszego dziecka?
Bardzo atrakcyjne dla starszych dzieci, które już potrafią ładnie współpracować z nami są gry planszowe. Na rynku zabawkarskim dostępne są setki różnych gier, wiele z nich nie wymaga nawet umiejętności liczenia czy czytania. Starsze dziecko w wieku szkolnym zaczyna dobierać swoje zainteresowania, styka się z nowymi dziedzinami wiedzy i rozwija bardziej indywidualnie. Jeździ na dwukołowym rowerze, łyżwach, nartach, rolkach. Zabawki zmieniają charakter na gry intelektualne, które zmuszają do myślenia i korzystania z nabytej wiedzy.
Interesujące dla dzieci powyżej trzeciego roku życia są też zabawki do udoskonalania sprawności manualnej, rozwijania wyobraźni przestrzennej, jak puzzle przestrzenne, modele do sklejania czy skomplikowane zestawy klocków.
Na koniec przypominamy jak wybrać bezpieczną zabawkę
Oto kilka cennych wskazówek:
Pamiętać jednak należy, że pomysłowość dzieci jest nieograniczona i nigdy nie należy pozostawiać ich bez opieki. Nawet najbezpieczniejsza, certyfikowana zabawka może okazać się niebezpieczna, gdy zostanie użyta w niecodzienny sposób.
Autor: Redakcja dziecko24.pl
Dziecięca fantazja i potrzeba naśladowania dorosłych sprawia, że lalki wydają przyjęcia, miś idzie do sklepu, można zaprosić rodziców na przedstawienie teatralne, pochwalić się naprawionym samochodem. Dzięki zabawkom udają się także (mimo kłótni) zabawy z rówieśnikami.
Czego uczą? Od pokoleń niezmiennie tego samego – wykonywania codziennych czynności. W ten sposób, jakby niepostrzeżenie, można ćwiczyć sprawność rąk i koordynację ruchów, odkrywać, czym jest współpraca, doświadczyć porażki i sukcesu w kontaktach z innymi dziećmi, odgrywać własne emocje oraz lepiej je rozumieć.
Doskonałą zabawką są też przedmioty do zabawy w wodzie – proste kubki, zabawki z otworami przez które przelewa się woda, pływające figurki zwierząt. Nie obdarowujmy jednak małego dziecka kilkoma zabawkami jednocześnie. Dziecko w wieku przedszkolnym doskonali swoje umiejętności, zadaje ogromną ilość pytań, wręcz chłonie wiedzę w każdy dostępny mu sposób. Już całkiem dobrze posługuje się nożyczkami, rysuje. Ulubionymi zabawami staje się właśnie rysowanie, wycinanie, malowanie farbami oraz lepienie z ciastoliny.
Wszystkie materiały plastyczne z jakich korzysta nasze dziecko oczywiście powinny być nietoksyczne, bo trudno przewidzieć fantazję małego artysty. Poznawanie technik malarskich rozpoczyna się od malowania rączkami, odciskania śladów na papierze, ścianach i podłodze. Cóż, malarstwo zawsze przyciągało ludzi wyzwolonych...
Czego one uczą? Poznawania barw, mieszania ich, trzymania kredki, pędzla, odpowiedniego nacisku rączką przy rysowaniu. Twórczość plastyczna nie tylko pobudza kreatywność (stworzyć coś z niczego, zamalować białą kartkę). Pozwala też odwzorowywać rzeczywistość, wyrażać emocje, przekazywać to, o czym się myśli, co i jak się przeżywa.
Pojemniki, sorter, piramidka to też zabawki o edukacyjnym charakterze. Zabawę z dzieckiem można zacząć od zwykłych pudełek, do których można coś wrzucać, wyjmować i znów wrzucać. Kubeczki przydają się do wkładania jednego w drugi, ustawiania piramidy, robienia babek z piasku, do zabawy wodą. Od klocków o różnych kształtach, które da się włożyć tylko do właściwych otworów, nie można się oderwać.
Czego uczą? Pozwalają na dowolne porównywanie i dopasowywanie kształtów oraz wielkości. Jeśli są napełniane wodą lub piaskiem – do eksperymentowania, jak zmienne i nieprzewidywalne jest pojęcie objętości.
Nie od dziś wiadomo, że dzieci są lepsze w pamięciówkach niż dorośli. Wszystko zaczyna się od dopasowywania prostych kształtów, układania obrazka z kilku elementów. A kończy na fotografii morza składającej się z wielu elementów. Często taka zabawa jest świetną formą spędzenia czasu dla całej rodziny.
Czego uczą? Trenują pamięć, refleks, logiczne myślenie, współdziałanie wzroku z ruchem ręki, zręczność palców. Uczą cierpliwości (trzeba czekać na swoją kolej), zdrowej rywalizacji (warto być lepszym i wygrać), konsekwentnego dążenia do celu.
Klocki, zestawy konstrukcyjne do budowania – to jedne z ulubionych zabawek dwulatków, a czasami nawet młodszych dzieci. Dla najmłodszych – nawet roczniaków powinny być wykonane z miękkiego materiału o wyrazistych kolorach (biały, czarny, czerwony, żółty). Dają się chwycić, włożyć do buzi, z czasem upuścić i wyrzucić z łóżeczka. Drewniane, plastikowe są świetne do budowania (oraz burzenia!) prostych wież i pierwszych architektonicznych dzieł.
Czego uczą? Rozumienia, że przedmioty nie są płaskie, że można je chować jeden za drugi, ustawiać wzwyż i wszerz. Odkrycie, czym jest perspektywa, trójwymiarowość i przekształcanie bryły, przydaje się wcześniej niż na lekcji geometrii.
Co wybrać dla starszego dziecka?
Bardzo atrakcyjne dla starszych dzieci, które już potrafią ładnie współpracować z nami są gry planszowe. Na rynku zabawkarskim dostępne są setki różnych gier, wiele z nich nie wymaga nawet umiejętności liczenia czy czytania. Starsze dziecko w wieku szkolnym zaczyna dobierać swoje zainteresowania, styka się z nowymi dziedzinami wiedzy i rozwija bardziej indywidualnie. Jeździ na dwukołowym rowerze, łyżwach, nartach, rolkach. Zabawki zmieniają charakter na gry intelektualne, które zmuszają do myślenia i korzystania z nabytej wiedzy.
Interesujące dla dzieci powyżej trzeciego roku życia są też zabawki do udoskonalania sprawności manualnej, rozwijania wyobraźni przestrzennej, jak puzzle przestrzenne, modele do sklejania czy skomplikowane zestawy klocków.
Na koniec przypominamy jak wybrać bezpieczną zabawkę
Oto kilka cennych wskazówek:
- Zawsze warto wybierać zabawki sprawdzonych firm, gdyż te posiadają odpowiednie
- atesty bezpieczeństwa i są najbardziej sprawdzone.
- Zabawki dla małych dzieci nie powinny mieć elementów łatwych do połknięcia lub skaleczenia – ostrych krawędzi, małych otworów, luźnych nitek, łatwych do oderwania lub odprucia elementów.
- Nie powinny też mieć elementów ze szkła, czy magnesów – jest to bardzo niebezpieczne. Powinny być tak skonstruowane, by dziecko w odpowiednim wieku mogło je samo uruchomić.
- Najlepiej, choć nie zawsze tak jest, by zabawki dla małych dzieci były wykonane z łatwego do umycia lub wyprania materiału.
- Zabawki dla dzieci do 3 roku życia, szczególnie przeznaczone do wkładania do ust przez niemowlęta (gryzaki, grzechotki) powinny być przebadane na zawartość ftalanów oraz metali ciężkich.
Pamiętać jednak należy, że pomysłowość dzieci jest nieograniczona i nigdy nie należy pozostawiać ich bez opieki. Nawet najbezpieczniejsza, certyfikowana zabawka może okazać się niebezpieczna, gdy zostanie użyta w niecodzienny sposób.
Autor: Redakcja dziecko24.pl
