W ostatnich latach powstaje wiele
programów, płyt i teorii mówiących o tym jak wspomagać rozwój
dziecka. Z założenia mają one stymulować pracę mózgu i wspomagać
proces uczenia się dziecka. Są to ciekawe środki edukacyjne, ale co
warte jest podkreślenia powinny one stanowić jedynie dodatek w jego
wychowaniu. Nie zastąpią one bowiem uczuć i zabawy z bliskimi,
które wzmacniają więzi.
Większość z nich to na razie
nowinki, które dopiero pomału wchodzą na nasz rynek.
BRAINY BABY
Brainy baby to popularny na zachodzie film wideo, który ma na celu skupienie i ukierunkowanie intuicji dziecka. Ta część mózgu, która odpowiada za twórczość, to zarazem ośrodek rozpoznawania kolorów, form i odbioru bodźców muzycznych. Oglądanie więc żywych kolorów i kontrastów, różnorodnych form i obrazów pobudza wyobraźnię malca. U podstaw tej metody leży przekonanie, że jeśli dziecko nauczy się jak najwcześniej używać obu półkul mózgowych, w przyszłości będzie potrafiło przekonać i zainteresować sobą ludzi, gdyż będzie myślało, czuło, mówiło i działało z prawdziwą pasją.
BABY EINSTEIN
Filmy wideo firmy Baby Einstein to także efekt pracy pedagogów amerykańskich. Filmy te powstały z założenia po to, aby wspomagać rozwój intelektualny dzieci do 36. miesiąca życia i pomóc rodzicom, którzy chcą zaspokoić ciekawość swoich pociech i być z nimi, kiedy odkrywają nieznany sobie świat. W filmach Baby Einstein znajdziemy całą gamę przedmiotów w bogatej kolorystyce, sceny przedstawiające rzeczywistość, którym towarzyszą naturalne dźwięki, muzyka i kołysanki, cyfry i alfabet recytowany aż w siedmiu językach: angielskim, francuskim, hiszpańskim, niemieckim, hebrajskim, japońskim i rosyjskim.
BABY SHAKESPEARE
Filmy te służą do wczesnego nauczania języka angielskiego dzieci od pierwszego do czwartego roku życia. Wspomagają one rozwój dziecka poprzez metody wizualne i audytywne. Nie ma wieku idealnego, kiedy dziecko może rozpocząć naukę języka angielskiego, jednak większość ekspertów zgadza się, że im wcześniej, tym lepiej.
Efekt Mozarta
Efekt Mozarta – to ogólny termin oznaczający wpływ i znaczenie muzyki (szczególnie Mozarta) w dziedzinie zdrowia, edukacji i poprawy ogólnego stanu psychicznego człowieka. Pierwsze badania nad wpływem muzyki Mozarta na stan zdrowia rozpoczął w późnych latach 50-tych Dr Alfred Tomatis. Swoimi spostrzeżeniami pobudził on ekspertów na całym świecie do podejmowania badań w tej dziedzinie. Okazało się, że dynamizowanie kory mózgowej poprzez dźwięki pociąga za sobą wiele pozytywnych aspektów: poprawa koncentracji uwagi, wzrost kreatywności, poprawa pamięci, podwyższenie motywacji, poprawa koordynacji ruchowej. Stwierdził, iż muzyką, która najlepiej stymuluje mózg są właśnie utwory Mozarta i chorał gregoriański. Potwierdził to jeden z najbardziej znanych na świecie terapeutów zajmujących się wpływem muzyki na organizm człowieka Don Campbell, który nazwał owe zjawisko „Efektem Mozarta”.
Dlaczego akurat Mozart? Wielu naukowców uważa, że lecznicze i stymulujące działanie muzyki Mozarta tkwi w jej: jasności, przejrzystości form, wysokiej częstotliwości dźwięków i niezwykłej różnorodności i wielości form, temp, nastrojów. Oczywiście nie brakuje i sceptyków tej teorii, którzy odrzucają istnienie tego efektu, ale pewne jest natomiast, że muzyka łagodzi obyczaje. W przypadku osób uczących się gry na instrumencie, tańca lub śpiewu istnieją dowody na to, że muzyka zmienia mózg w sposób pozytywny i stały. Czynny kontakt z muzyką klasyczną pomaga w nauce i w ogólnym rozwoju człowieka, poprawia pamięć i koncentrację oraz ma znaczny wpływ na zdolności poznawcze.
Do ciekawych wyników doprowadził eksperyment przeprowadzony wśród dzieci w wieku przedszkolnym, które podzielono na dwie grupy: jedna z nich pobierała lekcje gry na fortepianie, druga zaś lekcje obsługi komputera. Po ośmiu miesiącach okazało się, że dzieci, które uczyły się gry na fortepianie, poprawiły swój wynik testu na inteligencję przestrzenną o 48%, natomiast dzieci poznające komputer zaledwie o 6%.
Wniosek jest prosty – warto zadbać o kontakt dziecka z muzyką już od najmłodszych lat.
Inteligencja w bitach
Wg Glenna Domana – twórcy tej metody, dzieci w wieku 0 – 5 lat są dużo bardziej inteligentne i pojętne, niż wielu ludzi przypuszcza. Ponieważ maluchy wykazują niezwykłą ciekawość świata, są bardzo otwarte na wszelkie nowości, bardzo chłonne i gotowe poznawać wszystkie tajniki otaczającej je rzeczywistości, można tę naturalną ciekawość wykorzystać i właśnie w najwcześniejszych latach życia zacząć uczyć dziecko czytania.
Metoda ta ma na celu rozwijanie pamięci. Polega na kojarzeniu pisma z obrazem, który jest przedstawiany na dużych, atrakcyjnych i kolorowych planszach, przedstawiających różne nieznane dziecku rzeczy (zwierzęta, kwiaty, malarzy, budynki, kompozytorów...). Choć jest to bardzo użyteczny, stosowany w wielu szkołach sposób uczenia, rozwija jednak tylko pamięć mechaniczną. Nie zawiera bowiem żadnych elementów wspomagających rozwój emocjonalny dziecka.
Autor: Redakcja dziecko24.pl
BRAINY BABY
Brainy baby to popularny na zachodzie film wideo, który ma na celu skupienie i ukierunkowanie intuicji dziecka. Ta część mózgu, która odpowiada za twórczość, to zarazem ośrodek rozpoznawania kolorów, form i odbioru bodźców muzycznych. Oglądanie więc żywych kolorów i kontrastów, różnorodnych form i obrazów pobudza wyobraźnię malca. U podstaw tej metody leży przekonanie, że jeśli dziecko nauczy się jak najwcześniej używać obu półkul mózgowych, w przyszłości będzie potrafiło przekonać i zainteresować sobą ludzi, gdyż będzie myślało, czuło, mówiło i działało z prawdziwą pasją.
BABY EINSTEIN
Filmy wideo firmy Baby Einstein to także efekt pracy pedagogów amerykańskich. Filmy te powstały z założenia po to, aby wspomagać rozwój intelektualny dzieci do 36. miesiąca życia i pomóc rodzicom, którzy chcą zaspokoić ciekawość swoich pociech i być z nimi, kiedy odkrywają nieznany sobie świat. W filmach Baby Einstein znajdziemy całą gamę przedmiotów w bogatej kolorystyce, sceny przedstawiające rzeczywistość, którym towarzyszą naturalne dźwięki, muzyka i kołysanki, cyfry i alfabet recytowany aż w siedmiu językach: angielskim, francuskim, hiszpańskim, niemieckim, hebrajskim, japońskim i rosyjskim.
BABY SHAKESPEARE
Filmy te służą do wczesnego nauczania języka angielskiego dzieci od pierwszego do czwartego roku życia. Wspomagają one rozwój dziecka poprzez metody wizualne i audytywne. Nie ma wieku idealnego, kiedy dziecko może rozpocząć naukę języka angielskiego, jednak większość ekspertów zgadza się, że im wcześniej, tym lepiej.
Efekt Mozarta
Efekt Mozarta – to ogólny termin oznaczający wpływ i znaczenie muzyki (szczególnie Mozarta) w dziedzinie zdrowia, edukacji i poprawy ogólnego stanu psychicznego człowieka. Pierwsze badania nad wpływem muzyki Mozarta na stan zdrowia rozpoczął w późnych latach 50-tych Dr Alfred Tomatis. Swoimi spostrzeżeniami pobudził on ekspertów na całym świecie do podejmowania badań w tej dziedzinie. Okazało się, że dynamizowanie kory mózgowej poprzez dźwięki pociąga za sobą wiele pozytywnych aspektów: poprawa koncentracji uwagi, wzrost kreatywności, poprawa pamięci, podwyższenie motywacji, poprawa koordynacji ruchowej. Stwierdził, iż muzyką, która najlepiej stymuluje mózg są właśnie utwory Mozarta i chorał gregoriański. Potwierdził to jeden z najbardziej znanych na świecie terapeutów zajmujących się wpływem muzyki na organizm człowieka Don Campbell, który nazwał owe zjawisko „Efektem Mozarta”.
Dlaczego akurat Mozart? Wielu naukowców uważa, że lecznicze i stymulujące działanie muzyki Mozarta tkwi w jej: jasności, przejrzystości form, wysokiej częstotliwości dźwięków i niezwykłej różnorodności i wielości form, temp, nastrojów. Oczywiście nie brakuje i sceptyków tej teorii, którzy odrzucają istnienie tego efektu, ale pewne jest natomiast, że muzyka łagodzi obyczaje. W przypadku osób uczących się gry na instrumencie, tańca lub śpiewu istnieją dowody na to, że muzyka zmienia mózg w sposób pozytywny i stały. Czynny kontakt z muzyką klasyczną pomaga w nauce i w ogólnym rozwoju człowieka, poprawia pamięć i koncentrację oraz ma znaczny wpływ na zdolności poznawcze.
Do ciekawych wyników doprowadził eksperyment przeprowadzony wśród dzieci w wieku przedszkolnym, które podzielono na dwie grupy: jedna z nich pobierała lekcje gry na fortepianie, druga zaś lekcje obsługi komputera. Po ośmiu miesiącach okazało się, że dzieci, które uczyły się gry na fortepianie, poprawiły swój wynik testu na inteligencję przestrzenną o 48%, natomiast dzieci poznające komputer zaledwie o 6%.
Wniosek jest prosty – warto zadbać o kontakt dziecka z muzyką już od najmłodszych lat.
Inteligencja w bitach
Wg Glenna Domana – twórcy tej metody, dzieci w wieku 0 – 5 lat są dużo bardziej inteligentne i pojętne, niż wielu ludzi przypuszcza. Ponieważ maluchy wykazują niezwykłą ciekawość świata, są bardzo otwarte na wszelkie nowości, bardzo chłonne i gotowe poznawać wszystkie tajniki otaczającej je rzeczywistości, można tę naturalną ciekawość wykorzystać i właśnie w najwcześniejszych latach życia zacząć uczyć dziecko czytania.
Metoda ta ma na celu rozwijanie pamięci. Polega na kojarzeniu pisma z obrazem, który jest przedstawiany na dużych, atrakcyjnych i kolorowych planszach, przedstawiających różne nieznane dziecku rzeczy (zwierzęta, kwiaty, malarzy, budynki, kompozytorów...). Choć jest to bardzo użyteczny, stosowany w wielu szkołach sposób uczenia, rozwija jednak tylko pamięć mechaniczną. Nie zawiera bowiem żadnych elementów wspomagających rozwój emocjonalny dziecka.
Autor: Redakcja dziecko24.pl
